翻转课堂，玩转课堂

《礼记?学记》：

“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”

传统课堂上，学生参与度不高，缺乏老师与学生的互动，难以做到古人所说的教学相长。

因此！

18级海洋药学本班的同学在高炳淼老师的指导下开展了一场别开生面的“翻转课堂”式的教学。学生自主去收集信息，学习知识，再站在讲台上分享给班上同学，让学生主导课堂，提高了学生的课堂参与度。接下来让我们走进课堂去看看吧！

01.

第一组

第一组的同学向我们介绍了年12月以封面长论文的形式发表在国际期刊《自然》的论文。

《Theseahorsegenomeandtheevolutionofitsspecializedmorphology》

让同学们更好的理解了海马在海洋近岸和岛礁栖息过程中长期适应性的特征。拓宽同学们的视野。

自由奔放

尽情驰聘

02第二组

昆布是什么？

大家知道吗？

其实昆布就是海带！第二组的同学向我们介绍了昆布多糖酶的来源、用途、研究进展等，通过趣味的讲解让人对昆布多糖的各方面特点更加牢记在心。

昆布：海带科植物海带或翅

藻科植物昆布的干燥叶状体。

第

三

组

曲贝替定

海洋的宝库中目前发现了许多有效抗癌的活性有效成份更是制成药物造福人民，第三组的同学就像我们介绍了极具代表性的一种药物“曲贝替定”，在抗癌抗肿瘤的方面可是不可小觑能手。可谓是小小身体大大能量。

第

四

组

我们的课堂不仅仅局限在课本上，第四组的同学就给我们带来了非常实用的知识，向我们介绍了“NationalCenterforBiotechnologyInformation”（NCBI），此检索系统不仅收录了大量的基因序列和蛋白序列数据还提供多种生物数据的检索和分析，是我们学习过程很好的工具。

第五组

05

同样第五组的同学给我们带来了另一个数据库“ProteinDataBank（PDB）”的“打开方式”。其是目前最主要的收集生物大分子2.5维（以二维的形式表示三维的数据）结构的数据库，是通过多种实验手段确定的蛋白质、多糖、核酸、病毒等生物大分子的三维结构数据库,在学习科研方面有大大用处哦。

第

六

组

PCR技术的应用颇为广泛，应用在生物技术的多个方面，第六组的同学也从此方面切入，节选了PCR引物设计这一具体的步骤，带领同学们进一步探索PCR引物设计的成功与否的影响，也进一步说明PCR技术的神奇之处。

第七组

基因重组技术也是生物技术的的一大巨头，质粒更是是在其中发挥着移花接木的神奇作用，第七组的同学就为我们揭开这一技术的神秘面纱，带领我们走进重组质粒构建这一神奇天地。

基因重组

翻转课堂的内容不仅仅局限于我们海洋生物技术的课本，更有广阔的知识天地，没有局限内容，一篇论文讲解、一个数据库使用介绍、一种药物、一种活性成分等等，只要有兴趣，都能成为一堂精彩纷呈的知识课程。同学们在收集资料准备课程的过程中，对知识的印象更为深刻，同时高老师也认真聆听学生们的讲解，对每一组的同学给出了意见和改进建议，使同学们更是受益匪浅。

图文：罗佳琳

排版：朱蓉

初审：黄美琴

终审：高炳淼